这个术语有意识地呼应了保罗·弗莱雷的作品(被压迫者的教育学), 的愤慨, 希望的, 他的理念是,领导者或教师不应寻求与人交谈或为人说话,而应与人交流. 因此,它促进了民主参与、有意义的对话和合作工作.

伙伴关系的教学法重视提出开放的问题,而不是提供封闭的答案;重视发展智慧,而不是传授知识.

它旨在提高学生作为自己命运的演员的意识,从而培养毕业生成为积极的公民和终身, life-wide学习者.

The pedagogy of partnership underpins the work of the 学术实践 Unit at Newman University; informing its contribution to the new University Strategic Plan, 教职员组织活动及其资助项目,让学生参与百老汇app和发展百老汇手机端下载的大学学习社区.

“通过对话, 学生的老师和教师的学生不再存在,一个新的术语出现了:师生之间的师生关系. 教师不再仅仅是教书的那个人, 而是在与学生的对话中自学, 谁在受教的同时也在教. 他们共同对一个过程负责,在这个过程中,所有人都在成长.’‘