以Parsloe和Leedham(2017)和Clutterbuck(2004)的观点为基础, 纽曼的同伴指导旨在支持和鼓励学生管理自己的学习,并实现他们的潜力. 这包括建立互惠关系,以同理心倾听, 分享经验(通常互相分享), 鼓励专业的友谊, 通过反思发展洞察力,并成为一个共鸣板.

指导原则

  1. 共同创建的指导活动通过 师生合作框架. 这需要学生和工作人员一起进行设计, 开发, 部署和评估学生对学生的指导活动.
  2. 通过指名人员进行有效的指导协调,需要有足够的资源来奖励和认可所有相关人员的贡献. This includes providing opportunities for mentors and staff involved to come together; build community; share practice, 经验和专业发展. Recognition is wide-ranging and given for students through the HEAR process; refund of expenses or financial payment; and for staff as formal CPD to that generates evidence for HEA Fellowship and/or contribution point applications.
  3. 成功推广辅导服务, 以及有效的培训, 对导师角色和职责的清晰理解是否至关重要. 这意味着所有导师都要接受HEAR认可或百老汇手机端下载认可的培训,以凸显导师和学员之间的权力差异. 培训促进包容性实践,并要求适当的E&D影响评估.
  4. 建立互惠的关系来分享经验,鼓励专业的导师和导师之间的友谊依赖于一个有效的配对过程. 这采取了多种形式,从自匹配到学员和导师的员工分配, 同时确保所有学生都知道所有的指导机会.
  5. 支持学生通过反思发展洞察力,并通过一系列形式管理自己的学习. 这包括基于信任的有目的的反思对话, 保密, 平等, 相互尊重和敏感有助于潜力的实现. 形式包括面对面的会议, real time or asynchronous chats via social media platforms; email; Moodle; telephone or virtual meeting software.
  6. 将指导对学生体验的价值和影响归结于将定性和定量数据与活动的最初目标进行三角化. This can include but is not limited to student testimonials through annual feedback mechanisms; interviews and focus groups; demographical data analysis as well as relevant progression and/or success statistics.

 

欢迎指导

了解大学阶段学习的挑战, 欢迎导师帮助新生在第一年建立联系和友谊.

 

它的导师

作为Mahara的常客, Moodle, 电子邮件, 词, Excel和更多, 资讯科技导师为学生提供资讯科技各方面的指导和技巧.

 

对等导师

Peer mentors support new students with settling into university life; providing general or specific programme advice, 它们有助于实现潜力.

 

对等的Bame导师

这些导师专门为BAME学生提供个人或小组支持.

 

写作指导

就如何提高学习成绩提供建议, 写作导师是被认为是优秀作家的学生,并帮助其他人发展他们的写作技能.

 

欲了解更多信息,请发送电子邮件: mentors@jenningssmith.com

参考文献

Clutterbuck D. (2004) 每个人都需要导师:在工作中培养人才. 第二版. 伦敦:人事管理学院

Parsloe E. 没等到,米.  (2017)指导和指导:发展学习和表现的实用技术. 3日艾德. 伦敦:Kogan页面

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